— Были ли ситуации, когда работа приносила сильное неудовольствие и отторжение?
— Нет. Не настолько большие трудности, чтобы хотелось взять и уйти. Все маленькие и решаемые. Несостыковка мнений, несогласованность, какие-то рабочие моменты.
— Возникает ощущение, что это всё очень легко даётся, ибо очень нравится.
— Нет, это не так. Есть те вещи, которые не сразу понимаешь. Однако опыт набираешь по ходу дела. Мои коллеги как раз таки меня научили, потому что многое неочевидно: как создавать эти маршруты? на что нужно обращать внимание? Сейчас, когда рецензирую чужие работы, эти ошибки вижу.
Есть проект подростковый, мы его недавно стали делать. Раньше такого не было. Создавать что-то для подростков – это не то же самое, что для остальных, потому что подростков нужно провоцировать на нечто большее, чем познание музея. Ты делаешь так, чтобы он, побывав здесь, задумался о важном для него самого. Вот это сложно. И у нас была игра по книге Голдинга «Повелитель мух». Выбрали её, а потом не знали, что делать. Ну, как её можно разыграть? Как представить книгу, чтобы не свести её до сюжета? А эта книга о многом, о главном, о важном. Нам в тот момент очень помог психолог. Она предложила говорить с подростками о власти, о личном выборе. Мы дискуссию проводили. В ней можно было принимать участие, даже если ты не читал книгу. Это тоже принципиальная задача. Мы не проверяем знания, мы их даём. Таким образом выходили на темы: что такое власть? кто поддерживает авторитеты? нужны ли правила? что такое соблюдение правил, отказ от правил? Это любопытно, подростки начинают втягиваться.